撰写《成长日记》化解“成长的烦恼” 70余名教师获奖

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如何更好地给学生们提供一个平安、幸福的成长环境，践行“安全、健康、乐学、成长”幸福教育理念，维护学生的身心健康和生命安全？今年，沈阳市教育局在全市中小学启动了《成长日记》活动。8月25日，沈阳晚报、沈报全媒体记者从市教育局了解到，此项活动重点解决关系学生健康成长的各类问题，目前第二季度优秀《成长日记》评选工作已经完成，共有70余名教师撰写的《成长日记》获奖。

教师记录学生成长解决实际问题

据介绍，《成长日记》活动的开展坚持服务学生、实事求是、促进发展和统筹兼顾的原则。活动中，教师们通过走访、家访和交谈等方式，了解学生在学习成长、人际交往、家庭关系、社会适应等方面遇到的困难、困境和困惑。针对学生存在的问题，分析研判背后的深层次原因，制定有针对性的解决办法，形成个性化的解决方案。同时，各学校定期召开专题会议，了解活动进展情况，研究解决重点问题，及时调整工作策略，确保将学生遇到和提出的问题得到妥善解决。

活动期间，市教育局多次下沉一线调研，与班主任教师、心理健康教师、中小学校长、区县教育局相关业务负责人召开座谈会，精心设计了主要包括学生档案、每日写实、教师与学生谈心(沟通)记录、教师与家长沟通记录、年度总结、工作随笔等在内的《成长日记》内容，力求通过这些内容，全面记录学生成长过程，解决学生遇到的实际问题。

此外，市教育局还建立了《成长日记》评选表彰机制，第二季度优秀《成长日记》的评选前不久已经完成，共有70余名教师撰写的《成长日记》获奖。

多样德育活动帮学生找到价值

在撰写《成长日记》的同时，市教育局还通过开展“学习新思想、做好接班人”“从小学党史、永远跟党走”“学雷锋、学模范”“开学第一课”等，促进学生牢记教导、崇尚英雄、争做先锋；通过利用重大节庆日、重要纪念日等开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、感染力强的教育活动，加强升旗、入团、入队等仪式教育，促进学生热爱生活、珍惜荣誉。同时，通过家访、线上交流，引导家长弘扬中华传统美德，重视孩子品德教育和良好习惯养成，培养亲密和谐亲子关系；通过统筹利用社会资源，强化奉献社会、关爱他人的实践育人，引导学生体会实现自我价值的幸福感。

沈阳晚报、沈报全媒体记者 吴佳

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